一、优点:1,信息形式多媒体化,表现力强。利用Powerpoint可以很方便的呈现多媒体信息,这是Powerpoint相对于黑板最大的优点。使用Powerpoint使教学中的信息形式不再仅仅是语言和文字,图片,表格,动画,音乐,影视这些多媒体形式可以方便的组合呈现,这使得教学信息形式丰富多彩,有利于学生的理解和提高学习兴趣。
      2、信息呈现快捷方便。在讲课中,教师点击鼠标就可以快捷方便的呈现教学内容,相对于黑板可以省去许多当堂板书的时间。这样教师在有限的教学时间中可以进行更多的教学活动。
      3、信息可以保存,可以重复利用。Powerpoint文件保存在计算机中,老师可以重复使用。学校教师往往同时要负责几个班级某一课程的教学,使用Powerpoint可以减少重复劳动。
      4、信息容易复制,便于传播。Powerpoint文件以电子形式存在,复制非常容易,而且传播也很方便,通过网络可以快速传递信息,这样教师可以更快速更大范围的传播教学信息。
      5、信息便于加工。Powerpoint文件的制作很方便,Powerpoint文件的修改和加工更方便。教师可以通过多渠道获得Powerpoint形式的教学资料,可以方便的进行加工以适用于自己的教学。这一点使Powerpoint课件比用Authorwave制作的课件有更大的适用性和可加工性。
      二、局限性:1、对信息设备有很高要求。使用Powerpoint必须要有软硬件的支持,要有电源、计算机、投影仪。
      2、对教师的计算机知识有一定要求。要求教师会计算机基本操作,会Powerpoint的制作和使用。
      这两点正随着计算机的普及,学校中信息基础设施的完备而不再成为制约条件。
      3、使用Powerpoint需要教师将以前文字形式的教案输入计算机并制作成Powerpoint文件。这要花费教师许多备课时间。
      教育信息化的一个趋势就是教育资源的信息化,所以教育资源形式的转变是一个必然过程,如从文字形式趋于多媒体形式,以书本为主趋于多种媒体共用。
      4、Powerpoint对教师的教学设计有更高要求。Powerpoint呈现信息是非常方便快捷的,教师若没有合理进行教学设计,有可能导致在课堂中教学内容呈现太多太快,造成“电灌“。
      5、可控性差,制约教师的发挥和应变。Powerpoint文件制作好以后,内容便以线性存在。讲课时教师难以改变Powerpoint的内容和出现的先后顺序。所以教师必须对Powerpoint的内容和顺序非常清楚,否则会使讲解和板书不配合。这制约了教师的发挥和应变。而黑板教师可以临时书写随时调整内容。Powerpoint在演讲、报告、展示中可能非常好用,但在教学中会有更多问题,因为演讲、报告、展示主要是信息的呈现和传播,而教学更多的是师生交互。
      这要求教师进行教学设计来合理安排Powerpoint的使用以克服这一局限性。